家長日

今天見老師，兩位老師的見解都是“他是很易受身邊的小朋友影響”。

英文老師：他的英文寫作上進步很大，而且會常試去學，如：串字和做句

中文老師：他的“專注力”和“聆聽力”比同期的小朋友弱，好多時他沒有把老師所說的聽入耳，因而達不到要求，也會影響他的學習表現。現在老師如有時間後都會反問他，要他說出他聽到幾多，如他不明，會找其他小朋友講解給他知！他做事是以“快速”為先，因而粗粗魯，不夠細緻，也成日投訴小朋友

另一方面，他不明解“我們為何對他有要求？”如：“他為何要跟隨老師的指示去做？”，“為何老師對他有要求？”（例：字一定要寫得好）。老師提我們也要開始給他壓力，否則到小學時，便不能適應！要對他多說人生道理！

老師都有稱讚他：有禮貌，他每次都記得說；很喜歡幫老師做事，很快手。

老師提醒我，他是需要用稱讚的方法去教：如果他做得好，可在小朋友面前讚他、或送卡當作獎勵等。這個，我都一早做了！但好多時他的不合作態度（或者他真的不明白為何我們對他有要求）真的很難忍！現在最緊急的是改善他的“專注和聆聽力”。

做父母都是一門艱深的學問。在中午時，哥哥打電話給我，我提他要寫字，他又是問我“點解？”，那一刻彿然悲從中來，整個下午便這樣懮鬱地過！