為何你會知?

今天是帽子日，我提姐姐要他戴帽回校，他說不要。到樓下等校車時，他見到其他小朋友都有，我立即說：『你看，所有小朋友都有戴。現在只有你沒有！』
『你點知呀！老師都沒有說，又沒有回條。』他真單純，以為要老師說我才會知，學校一早已經把一個學期的schedule給了家長
『我當然會知，因媽媽神通廣大ma。』他竟然用不信的眼光看我

覺得自己是”壞孩子”

這晚他又是只做了一半的功課，其他的就留下來給我，又要我左?右?。

我很滿意今次自己的表現，因我沒有發火，只是以取笑的形式去對待他的放肆，最後他都無我辦法。今次是他啦！

枕邊細語時間時
他又問我：『我有幾多個Good？』他之前已經問過幾次
『今天你有四個。』
『那麼細老呢？』
『他少你一個呢。』他好像很滿意我這個答案
『為何會有壞人？』他忽然問我這個問題
『因有人不想自己努力去做事來換取他想要的東西，他想以不好的方法去得到別人的東西據為己有。』
『那是如何？』他很有興趣想知
『那麼偷別人或搶別人的東西對不對？』
『不對。』
『那就是了。』
『壞人才會做這些事情，你是好孩子呀！。』
『不是。』反應很大
『為何不是呀？』
『不是就不是，我是個壞孩子。』
『是嗎？但你在媽媽的心中是個好孩子，只因媽媽有時耐性不夠而向你發脾氣。但這樣不表示你是壞孩子，只是媽媽不高興你做的事情而不是因為你做了壞事！』
『如果媽媽以前說的話使你覺得自己不是好孩子時，我要說聲Sorry。因媽媽不知道這些說話會使你有這樣的感覺。在我們大人的世界裡，當你不對時，是會說出來。有些好心人是會提點媽媽錯在那兒，之後會要求不可以再犯錯，否則便給人認為沒用或不用心去做事情。而有些人是不會說給媽媽知錯在那兒，等老板發現是我錯了而被罵或炒。我做錯了給老板罵是應該的，因是我錯。而媽媽那麼緊張你所做的事情的方式，是因為知道習慣了之後，到出去做事也會這樣。我不想你給老板罵，你都不想的，是嗎？』
『我希望從明天起我們一起合作。』他點頭示好

雖然不知會如何，但我因了解他多一點而高興！是一個進步！但我很驚訝他認為自己是壞孩子的意識是那麼強！
但我要為我之前的沒耐性而加倍努力！要增加他是好孩子的感覺！

細老這晚有些微發燒。

很不喜歡這晚的感覺

這晚回家後真的很失落，因哥哥仍未做完功課，而最使我嬲的是，他把所有Card Game的cards全倒出來玩天女散花，叫他收拾他又說細老都有份，一定要一起收拾。我都由得他，打算吃完飯後才要求他去收拾。

吃完飯後，他又是一路玩一路做，我們又等他，到十點了，他什麼都未完成，老公與我開始發火向他霹靂啪啦。我在失望和不開心的情況下強硬地要求他跟我的方法去收拾，因他之前是用他自己那套方式，手裡那張卡就只看那張來分，這樣一定很慢。我要求他手取一大堆坐定定來分，就如派牌那樣，這樣就快起來了，當他收拾好時都十一點了，到他完成他的功課時都差不多十二時。

很倦，大家都很倦，爸爸還向我投拆他：『他說沒有答應過做功課。』，我立即要糾正他：『人一出世後便要努力去學習，bb時，要努力去學飲奶、去轉身、學爬學行、學跑和跳，跟著呢？』想了想沒有答我

雖然那麼倦，我都要在睡前與他說一些話，因我不想他抱著不開心的心情去入睡。

我讚賞他：
在我回家時已經完成了一半功課，雖然仍未能夠完成所有，但都已經很好了，因你所做的那幾樣功課都做對了答案。
而今次你又學了一個新的收拾東西的快方法，下之便不用怕啦！你學這個方法學得很快呢！

如果下次可以快多少小便更加好，可以試試快過媽媽回家前做好功課和收拾房間？他只是點頭

很不喜歡這晚的他好事多磨／慢條斯理的態度！也不喜我因他這樣而動氣！但起碼他都與我分享他今天在學校的事情。

我在回憶與寫下的同時，有感與他一起的時間真的不夠我指點他的行為！

心痛他的錢

哥哥很乖，自己做完功課等我回家，雖然有些做錯，但已經很足夠。

他做錯了數學，題目是“15以下的加數”，他就認為所有答案應該全是15，而（　）＋（　）就數圖照填，所以大部份的答案都錯，我要他改，他死都說：『條題目是這樣說，為何要我擦？』，要我再三解釋他才接受。他會這樣猜都可以叫叻！

他要改正當然要用擦膠，可惜三夥都不見了，我便提意：『三夥都不見了？沒辦法啦，因你沒有好好收拾東西。我有一個解決方法，我有一夥新的，那麼你要用你豬仔錢箱裡的錢來買啦！今次要用你的錢去買是因你弄掉了你那三夥擦膠。』
『不要，那我便不擦。』
『好呀！由老師去圈你啦。』他嬲爆爆地看著我
『我有買擦膠給你用，是你弄不見，不是一夥是三夥，你說你是否需要負責？』他向姐姐求助，好在姐姐找到一黟，否則真的要動用他的儲蓄。

不知這樣教是否對，但起碼他開始心痛他的錢！

賞識教學

由看“周弘：賞識你的孩子”那本書開始，都個半星期，而我的心態和行為也跟隨著改善。發覺到我與他的關係在進步，我勞氣和罰他的機率減少了，反而他自動的機率在提高中！

如有時間，真的要看一看這本書，因它淺而易明，不做作，我讀後心頭也為之感動。之前看過很多不同作家所寫的教育兒童的書，只明白他／她們所說的“解決問題”的處理方法，但對“父母的心態／定位”仍感模糊。這本書正正把我這位從霧氣中打滾的母親引導出來！或者我現在才剛剛開竅吧！

現在我剛開始看“周弘老師教你賞識孩子”，很期待有另一些新啟發！

HoME｜ 親情／教養

黃泥涌水塘

這天的天氣幾好，那便一家大細去黃泥涌水塘踏水上單車，我順手取幾片麵包跟身。

一個鐘一百二十元，初時覺得應該不夠，但玩下去後真的可以了。在船上可以做的只是餵魚，小朋友玩得非常開心。兩兄弟見別人在維園放船仔已經很感興趣，今次一家大細把自己放在水塘上，更是開心，因可以親身感受到放船仔的感覺！老公就覺得很倦，因這天大風，所以老公要不停地踏，中途為了要減少阻力而要放下帳篷，因大風的關係在放下那一刻發出巨響，細老因而嚇壞，好在哭了一陣便沒事了。後來更要換我上場幫忙，而兩兄弟就在後坐樂得其中！

可算是一個開心的家庭日！

細老今天開始學我們說話，又一個進步了！

去同學家玩

哥哥有位同學是住隔離座，他成日要求去玩或叫他的朋友來玩，連電話號碼都取了，可能他真的很想，所以我要求他先做完功課後才可以玩，他真的快快去做，之後便給他玩一個鐘。

回家後檢查他的功課，他真的用心去做，答案全對，只是字體不大靚！

有目標，自然積極！

跪地受傷

今午坐的士抱著細仔在側門下車時，自己都不知是什麼原因，只知要倒地，自然反應是側身而下，而個心就擔心著細仔千其千其不要因我倒地而撞傷，我就雙腳跪地後側臥在地上，因我要安全把他放到地上。雖然穿著牛仔褲但仍然很痛，要慢慢來才可以起身，回家查看，右膝大傷，清洗傷後便不想動！

回想起，好似是叉錯腳！真危險！

由教養小朋友的失落到燃起希望

周弘：賞識你的孩子

初時，對香港教育的認知到對學校的教育目標和老師的教授方式的了解，真的不可以再對香港的教育抱著太大寄望，也因而徬徨。如果小朋友高不成底不就時，更是一個問題！

但看了這本書後，才明確地認識到家庭教育的影響力和可以做的事實在太多，也對教育小兒有了新的明燈。這是一本使人易明解和感動的書，在書中可以感受到做父親的心。我更因這本書而有了新的推動力，因實在有太多東西我要去學和改善。

我現在希望可以買到他的另一本作品，“周弘老師教你賞識孩子”。

他們也成立了網站，有興趣的朋友可以去看看：www.ssjyw.com

看今期的壹周刊，有兩個題材很吸引我，也是做父母所關心的題材。“因傳銷而破產”和“青少年北上尋歡的問題”，雖然之前都說過這些題材，但因今次看完之後又觸動我的神經因而有感而發。

推廣傳銷的人所用的手法非常之絕，而且專找那些弱勢社群，對那些受害者和家人真是雪上加霜，可惜仍有受害人仍在發“發財夢”（不務實，不認真），說如有機會仍會再試！太多為追求短線快回報而採用無良心的行為。我上過一堂課，那演講者說過“現今的教育可以培養叻人，但不是對社會有貢獻的人，因現今社會對”厚度“這東西不太重視，只講求利益／效益。而且好多時下的年青人都已經把父母看成提款機。這是誰的錯？父母和教育？”

另一個問題，男女關係非常薄弱，其實親情觀念都是，而且沒有什麼責任感可言，都是那些沒有人生目標的年青人所追求的生活方式，而他們所佔比數是非常之廣。那麼，我們可以寄望未來的社會是如果呢？

HoME｜親情／教養

供書教學的費用問題

今午與同事說開 “出國留學的問題”，其中一位今年已經要送個仔去英國，她用在學校方面£21,000一年(HK$294,000) 還未計每日的生活費和雜費。如果中四開始在那兒讀書，一個要二百萬，同期兩個就四百，仍未計算通漲！

他們又分析，如果是讀到書的，就去英國，如果好叻的，就讀完中五才去也未遲。但如果讀書不是太好，那就在他中四送他去加拿大。他們強烈地認為，出國是一定要，而且要選少華人地區的學校。

現在為儲錢已頭大！

有事要討論

在送哥哥去EQ班途中，老公突然說有事情要說。

他現在份工已經到頂點，在上海有個位，他的越級老板想知他的意向。而今年他的頂頭老板也想轉位，如果他的老板轉了，那麼他今年便沒有機會轉動，所以他想先表態。

以現時來看，沒有其他職位是比這位子更好，但這個位的風險很大。雖然現時的工作是比較受氣、多方受到制衡和沒有發展空間，但起碼是自己所熟識，人是比較容易對未接觸過的東西存有希望，因有太多未知之數，相對而論，對未來的危機感也因而減低，自身的危險也會增加！仍是那句說話，有危才有機！

最後，我都會尊重老公的決定，只是擔心人到中年，現在的決定影響下半生！

如真的要上去！今次應該沒有後顧之懮，只是擔心哥哥選校的問題！

之前我問開的師父說他“今年年尾轉工，會有假貴人（假仁義），如要轉工明年才是時機。”，現在要看他有幾靈驗啦！他們說轉位都說成半年，因package問題，可能如師父所說“年尾”都不出奇！

家長日

今天見老師，兩位老師的見解都是“他是很易受身邊的小朋友影響”。

英文老師：他的英文寫作上進步很大，而且會常試去學，如：串字和做句

中文老師：他的“專注力”和“聆聽力”比同期的小朋友弱，好多時他沒有把老師所說的聽入耳，因而達不到要求，也會影響他的學習表現。現在老師如有時間後都會反問他，要他說出他聽到幾多，如他不明，會找其他小朋友講解給他知！他做事是以“快速”為先，因而粗粗魯，不夠細緻，也成日投訴小朋友

另一方面，他不明解“我們為何對他有要求？”如：“他為何要跟隨老師的指示去做？”，“為何老師對他有要求？”（例：字一定要寫得好）。老師提我們也要開始給他壓力，否則到小學時，便不能適應！要對他多說人生道理！

老師都有稱讚他：有禮貌，他每次都記得說；很喜歡幫老師做事，很快手。

老師提醒我，他是需要用稱讚的方法去教：如果他做得好，可在小朋友面前讚他、或送卡當作獎勵等。這個，我都一早做了！但好多時他的不合作態度（或者他真的不明白為何我們對他有要求）真的很難忍！現在最緊急的是改善他的“專注和聆聽力”。

做父母都是一門艱深的學問。在中午時，哥哥打電話給我，我提他要寫字，他又是問我“點解？”，那一刻彿然悲從中來，整個下午便這樣懮鬱地過！